В нашем центре по уходу за детьми мы используем элементы трёх, подтверждённых исследованиями и практикой, методик для гармоничного всестороннего развития детей.
Методика Глена Домана
Глен Доман - американский врач-физиотерапевт, автор восстанавливающих методик для детей с поражениями нервной системы и обучающих методик для всех детей. В результате многолетнего наблюдения за детьми, Доман заключил, что дети за первые 6 лет усваивают больше информации, чем за всю остальную жизнь. Практически с рождения ребенок начинает исследовать окружающий мир. Ему не нужна дополнительная мотивация к обучению, нужно лишь привлечь его внимание, заинтересовать обучающей игрой. По мнению Домана, обучать детей можно уже с того момента, как он начинает реагировать на предметы – обычно с 3 месяцев. В качестве основы образовательного процесса Доман предлагает использовать карточки с изображением реальных предметов: фруктов, геометрических фигур, животных, и пр., которые показываются ребёнку на несколько секунд. Так как Доман, прежде всего физиотерапевт, большое значение он также придаёт физическому развитию, основа которого - предоставление свободы движений ребёнку для закрепления врождённых рефлексов (ползать, хватать, шагать, плавать).
В основу нашей программы легла адаптированная методика Домана для групповых занятий. Адаптацию провели российские педагоги, логопеды и психологи.
С помощью методики Г. Домана можно научить ребёнка читать, считать, научить его устанавливать связь между фактами, дать экциклопедические знания.
В нашем детском саду мы используем на занятиях дидактические игры: «Чтение с пелёнок», «Математика с пелёнок», «Говорим с пелёнок», «Творчество с пелёнок», «Мир на ладошке», «Мои первые шедевры» и «Skylark English For Babies».
Основная цель программы - комплексное развитие детей по следующим образовательным областям:
- познавательное развитие,
- речевое развитие,
- социально-коммуникативное развитие,
- художественно-эстетическое развитие,
- физическое развитие.
В программу входит:
- обучение чтению целыми словами и развитие речи,
- обучение устному счёту в пределах 20 через восприятие количества развитие логического мышления,
- развитие творческого мышления через цветовосприятие и знакомство с различными техниками рисования, аппликации и лепки,
- музыкальное развитие основано на логоритмике и знакомстве с классической музыкой,
- знакомство с окружающим миром,
- песочная терапия и сказкотепария.
Методика М. Монтессори
Мария Монтессори, первая в Италии женщина-врач и педагог, придумала свою систему обучения детей в начале XX века. Основная идея этой системы - самовоспитание ребёнка. Девиз: «Помоги мне это сделать самому!» Согласно методике образования Монтессори, воспитатели, или родители, должны создать условия, в которых ребёнок сможет сам получить интересующие его знания. На практике это специально организованная среда, в которой все пособия размещены на уровне глаз и в доступности для ребёнка. В группе должны быть дети разного возраста, тогда младшие будут учиться у старших, а старшие смогут заботиться о малышах. Ребёнок сам выбирает себе занятие, может играть один, или с другими детьми. Всё, что ребёнок может сделать самостоятельно, он делает без помощи взрослого. Такой подход развивает у детей уверенность в своих силах и независимость. Отсутствие одинаковых игрушек в группе воспитывает чувство границ при взаимодействии – кто первый взял вешь, тот с ней и занимается. Отдельное внимание Монтессори уделяет сенсорному развитию. Обучающими пособиями в этом случае являются предметы разной формы, текстуры, цвета, размера. Например, мячи разного веса, крышки для баночек разного размера и пр. Игры с такими предметами развивают у детей моторику рук и пальцев, тактильные ощущения, а также – память и внимание.
В Lastehoid Taibuke мы используем на занятиях и в свободной игровой деятельности дидактические материалы, разработанный Марией Монтессори. Разнообразные настенные модули, вкладыши в виде геометрических фигур, цилиндры разной величины на специальных подставках, шероховатые таблички и текстильные дидактические пособия. Все эти развивающие учебные материалы способствуют развитию чувств (зрения, слуха, обоняния, вкуса и т.д.) и мелкой моторики.
В нашей группе есть дети в возрасте от 1,3 до 3,5 лет. Младшие дети с удовольствием наблюдают за игрой и поведением старших детей. Благодаря этому быстрее идёт речевое развитие, по примеру более старших детей малыши начинают играть в сюжетно-ролевые игры и осваивают жизненные, бытовые манипуляции с различными предметами через игру. В свою очередь старшие дети учатся заботится и помогать малышам.
Методика обучению чтению и устному счёту Евгения Чаплыгина
Для детей старше 3-х лет на занятиях по развитию речи мы используем запатентованную авторскую методику Е. Чаплыгина.
Евгений Васильевич Чаплыгин - российский педагог и тренер. Проработал с детьми 35 лет в детской спортивной школе, отец троих детей и дедушка для своих внуков. Для обучения своего младшего сына Евгений Чаплыгин выбрал «Азбуку Льва Толстого». Её особенность: размещение алфавита в самом конце. Лев Толстой применял в своем обучении детей склады, и настоятельно рекомендовал учить буквы только после того, как ребенок уже научился читать. Однако, подход Льва Толстого Чаплыгин счел слишком сложной. Он постарался упростить процесс обучения и сделать его интересным для детей. Так появились «динамические кубики Чаплыгина». Для их разработки было просчитано огромное количество буквенных сочетаний. В результате два кубика, соединенные вместе: гласная и согласная, образуют слог, а при вращении новый звук и другое слово Да-Ду-Де. Ребёнок схватывает этот принцип и уже сам учится дальше. Пособия Евгения Чаплыгина имеют золотые награды и дипломы – это кубики для чтения и домино для счета «читаю и считаю легко».
Так как кубики Чаплыгина изготовлены из натурального дерева и имеют надёжную конструкцию, то дети могут использовать их в свободной игровой деятельности. На занятиях по математике для тренировки устного счёта мы используем домино Чаплыгина «Считаю легко».
Общая физическая подготовка.
Все три автора методик отмечают важность физического развития, так как оно напрямую связано с развитием умственных способностей. В Taibuke утренняя зарядка с детьми проводится ежедневно. На занятиях физкультурой для поддержания природной активности детей мы используем массажные коврики, различные мягкие игровые модули, а также многофункциональный спортивный комплекс разработанный компанией «Ранний Старт».
